КЛІШЕ І СТЕРЕОТИПИ У ФРАНЦУЗЬКИХ ЛІЧИЛКАХ ДЛЯ ДІТЕЙ: МОВНІ МЕХАНІЗМИ СИМВОЛІЧНОГО РАСИЗМУ ТА ЇХ РОЛЬ У ДИТЯЧІЙ СОЦІАЛІЗАЦІЇ
DOI:
https://doi.org/10.17721/2663-6530.2026.49.41-51Ключові слова:
французькі лічилки для дітей, ігровий фольклор, мовні стереотипи, символічний расизм, екзотизація, кліше, соціалізаціяАнотація
Статтю присвячено аналізу кліше й стереотипів у французьких лічилках для дітей як форм символічного расизму, що реалізуються через мовні та дискурсивні механізми. На матеріалі лічилки « Chang le petit chinois » і споріднених текстів досліджується спосіб конструювання образу етнічного Іншого в ігровому фольклорі для дітей. Особливу увагу приділено зменшувальності, узагальненню, екзотизації та фонетичній карикатурності як ключовим інструментам стереотипізації. Обґрунтовується теза про те, що лічилки для дітей відіграють важливу роль у ранній соціалізації та некритичному засвоєнні ієрархічних культурних моделей. Результати дослідження вписуються в ширший контекст критичного дискурс-аналізу та соціолінгвістики расизму, а також корелюють із парламентськими дискусіями у Франції щодо нормалізації азіафобії в публічному просторі.
Посилання
1. Bourdieu, P. (1982). Ce que parler veut dire. Paris : Fayard.
2. Diachenko, N. (2024). Aspects linguocongitif, structurel et compositionnel des comptines pour enfants. [Visnyk Kyivskoho natsionalnoho linhvistychnoho universytetu. Seriia Filolohiia. Vol. 27, No. 1. S. 99–108]. https://doi.org/10.32589/2311-0821.1.2024
3. Dias-Chiaruttini, Ana. (2015). Réception des stéréotypes genrés véhiculés par la littérature de jeunesse dans des espaces institutionnels contrastés. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, no. 51. P. 35–54. https://doi.org/10.4000/reperes.884
4. https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/comptes-rendus/racisme/l15racisme1920026_compte-rendu.pdf
6. Larousse: encyclopédie et dictionnaires gratuits en ligne. Accès http://www.larousse.fr/
7. Lippmann, W. (1922). Public Opinion. New York: Harcourt, Brace and Company.
8. Spire, A. (1949). Plaisir poétique et plaisir musculaire. Paris : J. Corti.
9. https://uk.wikipedia.org/wiki/Система_Вейда-Джайлза
10. Villegas José, V., Rubio-Machuca, B., Álvarez Díaz, K., & Márquez Díaz, J. R. (2024). Systematic review of studies about the use of language with sexist connotations in fairytales and nursery rhymes of Early Childhood. Linguo Didáctica, 4, 80-94. https://doi.org/10.33776/linguodidactica.v4.8257
Illustrative sources :
11. Comptines de langue française recueillies et commentées par Jean Beaucomont, Frank Guibat, Tante Lucile, Roger Pinon et Philippe Soupault (1970). Paris : Seghers.
12. https://comptines.tv/chang_song
13. https://www.iletaitunehistoire.com/genres/comptines-et-chansons/lire/biblidcha_018#histoire
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Наталія Дяченко
TЦя робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
